domingo, 30 de mayo de 2010

Fin de curso: Crítica a la clase de filosofía


Ya termina un curso más para todos, en el que hemos tenido que estudiar duro para poder alcanzar (en mayor o menor medida) las notas que tanto necesitamos para un ya no tan lejano futuro. Para analizar la clase de filosofía, lógicamente, hay que empezar por el principio, por la primera clase del curso.

Todos estábamos expectantes por cómo podría ser una asignatura que no habíamos cursado nunca. Así nos preguntábamos unos a otros: ¿Será muy difícil?, ¿Qué profesor nos va a tocar?, etc. Llegó la hora de filosofía y al entrar todos nos encontramos un profesor nuevo, en apariencia con una gran seriedad. Nada más verlo pensamos: “Esto va a ser más duro incluso de lo que imaginábamos”. Para nuestra sorpresa, a medida que iba avanzando la clase, este pensamiento se fue desvaneciendo en nuestras cabezas, hasta tal punto que la clase se ha convertido en la preferida de gran parte del alumnado.

En mi opinión, al margen de los contenidos dados en clase, esta asignatura nos ha aportado gran cantidad de cosas no solo a nivel cultural sino a nivel personal como por ejemplo ayudar a crear nuestras propias opiniones, tener la capacidad de plantearnos problemas sobre temas que antes nos parecían irrelevantes, y ante estos problemas, ser capaces de dar respuestas siguiendo nuestro propio criterio.

Por otra parte, los artículos de los Blogs también nos han ayudado en gran medida a la hora de mejorar nuestra capacidad de expresión, a plasmar nuestras ideas de manera ordenada y clara y dicho sea de paso, a plantearnos ciertos tipos de problemas en los que probablemente muchos de nosotros nunca nos hubiéramos planteado.

En cuanto al temario teórico, creo que ha sido interesante ver la evolución del ser humano como persona y de la sociedad ya que nos ayuda a entender “el mundo exterior”, es decir que no solamente tiene un contexto teórico, sino también uno práctico, para la vida real. Además de los contenidos establecidos para primero de Bach, las clases se ejemplifican con muchos casos concretos del día a día que nos ayudan a entender tanto los conceptos como el hecho de que todo lo que aprendemos en clase tiene un uso práctico en muchas ocasiones.

Mucho de estos ejemplos están referidos a temas que nos ayudan a tener una mayor cultura general, que es tan importante como el resto de las materias y que muchas veces no se le da la importancia que de verdad tiene.

Dejando de lado los contenidos que se imparten, la forma de explicación en clase me parece muy eficaz ya que, pese a ser un temario que nunca habíamos dado (no teníamos ningún tipo de conocimientos anteriores sobre los temas tratados), los ejemplos y las actividades de carácter más práctico como los vídeos o los cuestionarios realizados en las clases, nos ayudan a interiorizar mejor todos los conceptos, al igual que el recordatorio que se hace normalmente al inicio de la clase sobre lo explicado en las clases anteriores. Todo esto ayuda a la hora del esfuerzo que hay que realizar para aprender la materia y del aprendizaje de la misma ya que de esta forma cuesta mucho menos y se entiende mejor.

Los libros que se han mandado en clase me han parecido muy interesantes ya que estos nos ayudan a plantearnos una segunda interpretación en la que posiblemente no nos habríamos fijado, es decir, hemos aprendido a sacar nuestras propias conclusiones a partir de los textos.
Penalizaciones como “el cuadrado de la muerte” o preguntar si podemos entrar en clase cuando llegamos tarde también son ejercicios que, aunque no nos benefician, nos han servido para comportarnos de una manera adecuada y ser puntuales.

También creo que el profesor hace que las clases hayan sido más amenas lo que facilita que todos los alumnos presten atención, pregunten sus dudas respecto al tema, etc. y por lo tanto interioricen mejor todos los conceptos. Creo que hay que destacar que gracias a todo esto la relación alumno-profesor ha sido la adecuada por lo que creo que sí se han cumplido las expectativas.

En mi opinión no hay nada negativo que destacar de la clase de filosofía ya que nos ha aportado muchas cosas aunque para mí una de las más importantes ha sido la capacidad para dar nuestras propias opiniones, tener un criterio propio y no dejar que nos manipulen. Creo además que todo esto nos ayuda a formarnos como personas, a madurar que no es tarea sencilla. Por todo esto, me gustaría poder seguir con estas clases el año que viene.

domingo, 9 de mayo de 2010

¿Atenta el velo contra la mujer?


El hiyab o velo islámico consiste en un pañuelo que cubre la cabeza dejando al descubierto únicamente el óvalo de la cara. Su uso, es exclusivo de las mujeres y solo es obligatorio cuando éstas no están dentro del círculo familiar o doméstico.


El Islam originario convirtió el velo femenino en un código social obligatorio para todas las mujeres. Así, el hecho de que la mujer utilizara el velo se convirtió en un hecho religioso cuyo cumplimiento era signo de la dignidad femenina y de que la mujer, al igual que el hombre, sólo está sometida a Dios. Esto se aprecia en el Corán (s 33, al 59) que dice: «Profeta: di a tus mujeres y a tus hijas y a las mujeres de los creyentes que se ciñan sus velos. Esa es la mejor manera de que sean reconocidas y no sean molestadas. Dios es indulgente y misericordioso».


Pero, el velo islámico, además de tener una connotación religiosa, tiene una fuerte connotación social que está muy arraigada dentro de la población islámica. Todo esto se debe a que la tradición islámica entre la población, es muy fuerte y en mi opinión, en muchos casos carecen de la tolerancia para aceptar a otras culturas diferentes a las suyas propias.


También otras prendas que tienen relación con el velo islámico, como por ejemplo el burka, estaba relacionado con la tradición que impedía a las chicas elegir por sí mismas la pareja para el matrimonio. Cubrirse lo más posible, estaba relacionado con el hecho de que no debían atraer la atención de ningún chico, porque era la familia la que se encargaría de emparejarlas. Pero su uso no solo se restringe hasta el matrimonio ya que las mujeres que están casadas también continúan usándolo. Esto es así porque socialmente, que las mujeres vistan como ordena la ley islámica se convierte en un símbolo de reconocimiento público de la identidad musulmana, un reconocimiento que si están casadas, recae también sobre sus maridos, cierto prestigio social.


Pero, este tema está dando muchos problemas en la actualidad debido a la inmigración a los países Europeos, que tienen una cultura muy distinta a ésta. En algunos países como por ejemplo en Francia, todas las escuelas son de carácter laico por lo que impusieron la prohibición del velo islámico dentro de las aulas. En contraposición a esto existe la ley de escolarización, por lo que la solución a este problema supone un gran conflicto.


También se han dado casos de este tipo de problemas en España donde por ejemplo una chica de 16 años, Najwa Malha, alumna del colegio Camilo José Cela, de Pozuelo (Madrid), acudía todos los días con un hiyab. Así, el instituto les comunicó a los padres que la niña debía acatar la disciplina del centro, que impide a los alumnos cubrirse la cabeza con cualquier prenda, o cambiar de instituto si deseaba seguir los estudios.


En mi opinión, me parece correcto que a la hora que pasear por la calle cada uno pueda vestir de forma libre pero, al igual que en determinadas situación nos vestimos de manera especial, en las aulas o en determinados lugares públicos también hay un modo de vestimenta y si está prohibido que los alumnos no se cubran la cabeza con pañuelos o gorras, éstos deberían seguir las normas del centro.


Creo que este problema se basa en la tolerancia ya que cuando una persona europea, visita cualquier cuidad islámica, debe seguir unos determinados modelos de vestimenta, como por ejemplo descalzarse en las mezquitas, y en el caso de las mujeres utilizar el velo o vestir prendas que cubran los hombros y las rodillas.


Al igual que nosotros debemos respetar sus costumbres y aceptar las normas culturales cuando vamos a estos países, la población islámica que reside o simplemente que visita países europeos en los que no está permitido utilizar el velo, deberían adaptarse y aceptar nuestras propias costumbres, es decir, ser más tolerantes y entender que existen diferentes culturas y ninguna está por encima de otra, simplemente conviven unas con otras, con igual nivel de importancia o validez.


En mi opinión que las mujeres lleven el velo representa la sumisión de estas a sus maridos, mientras que estos pueden tener varias esposas, sus mujeres deben cubrirse lo más posible, no mostrar su cuerpo ya que no deben llamar la atención de los demás o para evitar miradas lascivas por ejemplo. Esto simboliza la tradición de posesión y desigualdad que hay entre hombres y mujeres dentro de la población islámica. Para solucionar este conflicto creo que debería existir una mayor tolerancia entre ambas partes. Para ello creo que todos deberíamos aprender a respetar las diferentes culturas.